государственного образовательного учреждения  Тульской области

«Новомосковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,  с ограниченными возможностями здоровья»

1. Общая характеристика учреждения

Тип: специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,  с ограниченными возможностями здоровья. Вид: VII вид для детей с задержкой психического развития, VIII вид для детей с умственной отсталостью. Статус учреждения: специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей-сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей,  с ограниченными возможностями здоровья.

Лицензия на образовательную деятельность. Лицензия: серия ТО №000416, регистрационный № 0133/00416 выдана Инспекцией Тульской области по надзору и контролю в сфере образования, срок действия: бессрочно; государственная аккредитация: АА 138550, №1488 выдана департаментом образования Тульской области, действительна до 04.05.2013

Экономические и социальные условия территории нахождения. Школа-интернат расположена в Залесном районе г. Новомосковска. В непосредственной близости от здания гимназии расположены колледж физической культуры. Окружающая школу-интернат социальная среда оценивается как благоприятная и позволяет наладить взаимодействие с образовательными и культурными учреждениями различных типов и видов.

Характеристика контингента учащихся. Дети-сироты – 28; дети, оставшиеся без попечения родителей – 94; дети-инвалиды – 5.

Основные позиции программы развития образовательного учреждения. В школе-интернате реализуется программа развития "Профессиональный успех - мой социальный выбор!". Программа развития успешно защищена на всероссийском профессиональном конкурсе «Инноватика в образовании» (Гран-При конкурса - Жемчужина российского образования). Получен Сертификат качества инновацинной разработки.

Приоритетные направления деятельности в соответствии с программой развития:

- создание благоприятной гуманистической среды, способствующей оказанию конкретной помощи в обретении ребенком-сиротой смысла жизни и реально достигаемых жизненных перспектив;

- совершенствование системы профессиональной ориентации воспитанников;

- развитие и совершенствование системы дополнительного образования, как пути социальной поддержки ребенка-сироты;

- укрепление здоровья участников воспитательно-образовательного процесса;

- повышение профессионального мастерства педагогов, активизация их творческого потенциала;

- внедрение современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных.

Структура управления, контактная информация ответственных лиц. В школе-интернате сложилась отработанная структура управления, основной функцией которой является создание условий для достижения поставленных целей, где инициируются инновации, поощряется активность, творчество. Управление школой-интернатом осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления в соответствии с законом РФ «Об образовании», Уставом, Типовым положением об общеобразовательном учреждении. Управление определяется тремя уровнями: стратегическим, тактическим, исполнительским. Основными формами самоуправления в школе-интернате является: Попечительский совет, Педагогический совет. В образовательном учреждении действуют органы общественного управления «Совет трудового коллектива», «Совет профилактики», отражающие интересы учащихся, педагогов.

Администрация: директор – Саяпина И.В. (2-51-20), заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Потехина О.В. (2-51-20), заместитель директора по воспитательной работе – Реутов А.Е. (2-52-40),  заместитель директора по административно-хозяйственной работе – Дорощенко Б.Н. (2-51-11)

Сайт учреждения. nov-sunhome.ru

Контактная информация. Телефон (48762) 2-51-20

2. Особенности образовательного процесса

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. В учреждении реализуются следующие образовательные программы для учащихся с задержкой психического развития: I ступень - программа  общеобразовательной школы. Начальные классы. II ступень - государственная программа для общеобразовательных школ на основе требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования.

Для детей с умственной отсталостью: программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой.

Организация изучения иностранных языков. Объем учебного времени для учебного предмета «Иностранный язык» (3 часа в неделю) достаточен для освоения иностранного языка (немецкого) на функциональном уровне.

Образовательные технологии и методы обучения. В образовательном процессе используются технологии и методы коррекционно-развивающего обучения.

Основные направления воспитательной деятельности. Воспитательная деятельность в образовательном учреждении организована по следующим направлениям: культорологическое, военно-патриотическое, эколого-биологическое, художественно-эстетическое, социально-педагогическое, физкультурно-спортивное.

Виды внеклассной, внеурочной деятельности. Творческие объединения, кружки, секции. Внеурочная деятельность учреждения ориентирована на развитие творческих способностей воспитанников, сохранение и укрепление здоровья. Учащимся предлагается большой выбор кружков (11), спортивных секций. В сфере внекласной образовательной деятельности действуют производственные мастерские (15) по различным видам трудовой деятельности. Организация производства в мастерских обеспечивает школьникам  развивать свою индивидуальность, профессиональные склонности и  способности.

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям. В образовательном учреждении создана система психолого-медико-социального сопровождения воспитанников. Деятельность службы сопровождения направлена на обеспечение полноценной социальной и психологической адаптации, компенсации и развития воспитанников, диагностику особенностей психического развития, обусловленную особыми условиями воспитания. Модель организации системы сопровождения включает в себя: педагогическое (логопед), социальное (2 социальных педагога), психологическое (психолог), валеологическое (врач, мед.персонал) подразделения. Система психолого-медико-социального сопровождения позволяет систематизировать, регулировать и согласовывать коррекционные, развивающие, воспитательные, образовательные и оздоровительные воздействия, синтезирует отдельные компоненты педагогического процесса в коррекционной школе.

Характеристика внутришкольной системы оценки качества. В первом классе обучение проводится без домашних заданий и балльного оценивания знаний учащихся. В последующих классах качественная оценка дополняется оценкой в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно). Учитывая психологические особенности умственно отсталых детей, оценка 2 (неудовлетворительно) выставляется в исключительных случаях. По рекомендации психолого-медико-педагогического консилиума может быть введена качественная оценка обучающимся старших классов VIII вида.

Текущий контроль успеваемости обучающихся в учреждении осуществляется учителями, которые, проверяя и оценивая письменные работы (в том числе и контрольные), устные ответы, достигнутые обучающимися навыки и умения, выставляют оценку в классный журнал и дневник учащегося. Промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются за четверть. В конце учебного года выставляются годовые оценки. Неудовлетворительная оценка выставляется в случае неусвоения программ.

3. Условия осуществления образовательного процесса

Режим работы. Обучение осуществляется в одну смену. Продолжительность урока во 2-11 классах - 45 минут, в 1-х классах – 35 минут. Школа работает в 6-дневном режиме для учащихся 2-11 классов, в 5-дневном режиме – для учащихся 1-х классов. Начало занятий  – 8.30. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут,  большая перемена 40 минут.

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. Территория школы-интерната включает в себя здания: школа, общежитие, столовая, прачечная, хозяйственный корпус. В школе всего: учебных кабинетов - 16, компьютерный класс-1, учебно-производственных мастерских - 4, спортивный зал - 1, актовый зал - 1, кабинет психолога - 1, спортивная площадка - 1. Образовательный процесс обеспечен учебно-программной литературой, книжный фонд составляет 13080 книг, в т.ч учебной 2169; техническими средствами обучения: телевизоров-22, видеомагнитофонов–2, музыкальные центры-2, компьютеры-20, магнитофоны-4, интерактивная доска-1. Кабинеты снабжены наглядно-иллюстративным материалом, компьютерными программами.

Условия для занятий физкультурой и спортом. Для занятий физкультурой и спортом в учреждении имеется оборудованные спортивный зал, тренажерный зал, ЛФК, спортивная площадка на территории. Учебный предмет «Физическая культура» имеет большое значение для физического развития учащихся и сохранения здоровья. За счет компонента образовательного учреждения введен  третий дополнительный час.

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования. Занятия кружков дополнительного образования проводятся в  кабинетах, которые оборудованы в соответствии с современными требованиями.

Организация летнего отдыха детей. Летний оздоровительный отдых детей проводится на базе лагерей Тульской области «Руднево», «Юность», в санаториях «Кирицы», «Орленок», «Иншинка». В летний период воспитанники выезжают за границу в Испанию, Италию.

Организация питания, медицинского обслуживания. В учреждении организовано пятиразовое питание. Столовая рассчитана на 150 посадочных мест, питание происходит в 2 смены. Контроль за качеством продуктов и приготовлением блюд, а также за соблюдением технологии и дез.режима, забор суточных норм осуществляет диетсестра, постовая дежурная диетсестра. В штате учреждения имеются следующие медицинские работники: врач-психиатр, врач-педиатр, медицинские сестры(3). Медицинский блок оснащен медицинскими кабинетами – изолятором (на 4 койки), процедурным кабинетом, кабинетом физиолечения, рабочим кабинетом для приема больных.

Обеспечение безопасности. В целях обеспечения безопасных условий  в учреждении функционирует пожарная сигнализация (АПС); проводятся инструктажи с учащимися и сотрудниками по технике безопасности; практические тренировки по отработке планов эвакуации в школе и общежитии; введены контрольно-пропускной и внутриобъектовый режимы.

Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Обучение детей осуществляется с учетом особенностей их психофизического развития, в щадяще-охранительном режиме, с использованием коррекционных методов и приемов.

Кадровый состав. В образовательном учреждении работает 123 человека, педагогический коллектив составляют 47 человек. Из них высшее образование имеют 26 педагогов, среднее - 3 педагога, средне-специальное - 18. Стаж работы – более 20 лет имеют - 35 человек, от 10 до 20 лет- 8 человек, от 5 до 10 лет – 4 человека. 28 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 8 – первую, 9 – вторую, без категории – 2 педагога. 13 человек удостоены звания Почетного работника, 10 награждены грамотой Министерства образования Российской Федерации, 17 человек грамотой Департамента образования Тульской области.

Средняя наполняемость классов по школе – 12 человек.

4. Результаты деятельности учреждения, качество

Результаты итоговой аттестации в 9-х классах 2011-2012 учебного года

Результаты внутришкольной оценки качества образования 2011-2012 учебного года

Степень обученности учащихся VII вида I ступени обучения

Степень обученности учащихся VII вида II ступени обучения

Степень обученности учащихся VIII вида

Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья) Основной задачей деятельности медицинских работников является обеспечение стабильного уровня здоровья детей-сирот путем активной профилактики заболеваний. С этой целью проводится комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий, включающий в себя следующие моменты:

1) Щадяще-охранительный режим

- наполняемость классов 10-12 человек;

- ежедневные прогулки (активный отдых) на открытом воздухе;

- дневной сон для учащихся начальных классов;

- обеспечение соответствующего санитарно-гигиенического режима.

2) Уровень организации питания

- пятиразовое питание;

- контроль за качеством продуктов и приготовлением блюд, а также за соблюдением технологии;

- ежемесячно подсчитывается калорийность и баланс по белкам, жирам, углеводам (среднегодо­вая калорийность равна 3251 ккал).

3) Проведение оздоровительных мероприятий (массаж, физиотерапия, лечебная физкуль­тура, психотерапевтическая помощь)

-  реабилитационная фармакотерапия;

- массаж;

- физиотерапия -УФО, ингаляция, УВЧ, ЛФК;

- витаминотерапия

4) Профилактические осмотры

- проводятся регулярно в апреле и октябре каждого года, специалистами осматриваются все воспитанники школы-интерната. Специалисты: лор, окулист, хирург, ортопед, невропатолог, эндокринолог, гинеколог, педиатр.

- психиатрические наблюдения проводятся ежедневно по состоянию.

По окончании углубленного медицинского осмотра дается комплексная оценка состояния здоровья школьников, оценивается физическое развитие детей, определяется группа здоровья, физкультурная группа. Результаты углубленного медосмотра представлены в таблице:

Достижения учащихся и их коллективов, достижения учреждения в конкурсах в 2010-2011 учебном году

5. Социальная активность и внешние связи учреждения

Характер социальной активности и внешние связи учреждения определяются через взаимодействие школы-интерната и его воспитанников с окружением, как части с целостным сообществом, обеспечивающее интеграцию детей-сирот в этнонациональную, культурную, общественно-политическую, коммунально-административную, социально-экономическую среду.

Социальные партнеры этнокультурной среды города: центр Традиционной Народной Культуры (ЦТНК «Победа»), городской выставочный центр, драматический театр, Новомосковское отделение Союза  писателей России, центральная районная библиотека, МУК объединение «Новомосковский районный историко-художественный музей», историко-краеведческий музей г. Новомосковска, Пушкинская школа, Дворец творчества юных, Дворец культуры НЗАК «Азот».

Социальные партнеры коммунально-административной среды города: детский  оздоровительный комплекс, Дом спорта,  организация «Детский парк», «Парк культуры и отдыха» г. Новомосковска,  Новомосковский колледж физической культуры, организация «Зеленстрой».

Социальные партнеры общественно-политической среды города: Совет ветеранов Великой Отечественной войны, Территориальный центр помощи семье и детям, гражданско-патриотическое объединение «Юный Жуковец», комитет по делам молодежи.

Открытость школы-интерната местному сообществу, многообразие его социальных связей значительно расширяет границы образовательного пространства и предоставляет дополнительные ресурсы для эффективного развития воспитательной системы образовательного учреждения, обеспечивает выпускникам необходимый уровень социализации, формирование социально зрелой личности. Школа-интернат использует базу этих учреждений для проведения систематической воспитательной работы для организации познавательной, оздоровительной, культурной, профориентационной, производственно-трудовой деятельности воспитанников.

Доноры, спонсоры, благотворительные фонды, с которыми работает учреждение (социально-экономическая среда города):

СвятоУспенский мужской монастырь, ГИБДД, Северная Корона, КАФ, «ПРОКТЕР энд ГЭМБЛ», Фонд «Северная корона», Благотворительный  Фонд «Женщины и дети, прежде всего», Фонд поддержки детей и семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Взаимодействие с учреждениями профессионального образования: профессиональное училище №20 (г. Северо-Задонск), профессиональный лицей №18 (г. Новомосковск), профессиональное училище №12 (г. Ефремов), профессиональное училище №24 (п. Бородинский), Новомосковский колледж физической культуры, «Донской политехнический техникум», ГОУ НПО ТО ПЛ №18.

6. Финансово-экономическая деятельность

Годовой бюджет от плана в 2011-2012 учебном году составил 91,05  %

Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения:

бюджетные средства           97%

внебюджетные источники  3%

Использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала:

1. Приобретение мебели для общежития (кровати).

2. Приобретение музыкального оборудования.

3. Путевки в оздоровительный лагерь «Юность».

4. Проведение работ по противопожарной безопасности.

5. Ремонт отопления общежития.

6. Ремонт электроосвещения общежития.

7. Приобретение билетов в театр.

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

Решения принятые на педсоветах и совещаниях доводятся до сведения всех сотрудников школы-интерната; выполнение принятых решений контролируются в течение учебного года.

8. Заключение. Перспективы и планы развития

Задачи реализации программы развития образовательного учреждения в среднесрочной перспективе. План развития учреждения за отчетный год выполнен. В новом учебном году определены следующие основные направления развития учреждения:

- создавать  оптимальные условия  для развития, обучения и воспитания каждого воспитанника на основе знания его индивидуальных особенностей и потребностей;

- совершенствовать систему психолого-медико-социального сопровождения и социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- совершенствовать материально-техническую базу школы-интерната;

- укреплять  здоровье  детей,  формировать стремление к здоровому образу жизни, воспитывать негативное отношение к вредным привычкам;

- вовлекать учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

- готовить воспитанников к самостоятельной жизни, оказывать помощь в жизненном самоопределении.

Планируемые структурные преобразования в учреждении. Структурные преобразования в учреждении направлены на построение образовательно-воспитательного пространства, обеспечивающего воспитанникам формирование навыков самоопределения в сфере профессиональной и социальной деятельности, подготовку к самостоятельной жизни. Планируемые преобразования предполагают создание:  группы казаков; адекватной материальной среды воспитательной деятельности: учебных мастерских и  заключение договоров о сотрудничестве с учреждениями СПО, НПО города.

Организация предоставления государственных и муниципальных услуг. Образовательное учреждение предоставляет справку о нахождении ребенка в государственном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей